Jornada Continua y Partida

JORNADA INTENSIVA

VENTAJAS:

Mejora del rendimiento escolar; evita recreos en el patio excesivamente largos; los talleres y clases extraescolares son accesibles a todos los niños; reparto del tiempo de la jornada de forma racional; permite la convivencia familiar; evita el estrés... Estas y otras ventajas son desarrolladas a continuación:

• El rendimiento intelectual es mayor durante la jornada de mañana que en las horas posteriores a la comida por razones fisiológicas obvias que influyen en el nivel de concentración. En las primeras horas del día el aumento del azúcar en la sangre y del calor corporal favorecen la concentración y estimulan la capacidad de deducción. Después de comer los carbohidratos de los alimentos ejercen un efecto calmante sobre el cerebro, haciendo que el nivel de atención disminuya.

• No se producen interrupciones horarias que perjudiquen a la atención, sino al contrario los alumnos están en clase en los periodos de máximo rendimiento. La organización en los centros de jornada única se ha realizado impartiendo en las primeras horas las áreas que suponen un mayor esfuerzo de concentración y después del periodo de recreo de 11,30 a 12,00 horas, las áreas de esfuerzo medio-bajo, para terminar con las más “relajantes” para los niños, como plástica o manualidades al final de la jornada.

• Facilita al alumno más tiempo para la realización de sus tareas escolares que le va a posibilitar la adquisición de hábitos de estudio y trabajo personal.

• Para los más pequeños tampoco representa estar más cansados con el horario continuo, puesto que sus clases están más volcadas a aprender de forma lúdica de modo que se cansa menos los niños en su clase organizados por su profesora que alterna los ratos de relajación con los de actividad durante toda la jornada que estar dos horas en el comedor y en el patio con el horario partido.

• Con la jornada única se evita la interrupción y pérdida de tiempo de dos horas de espera a la reanudación de clases. Se ha estudiado que los recreos excesivamente largos son perjudiciales para la educación. Durante el tiempo de comedor y en el patio se invierte los valores que se le ha enseñado en clase, incrementando además la agresividad. Los niños pequeños juegan junto a los mayores, a veces con escasa vigilancia, “aprendiendo” cosas que no son ni correctas ni adecuadas a su edad, de hecho se han comentado casos lamentables donde los mayores se han “divertido enseñándoles” a algunos pequeños “barbaridades”, y otros hechos graves que han ocurrido últimamente. Los profesores de infantil y primaria comentan que por la tarde sus alumnos vuelven muy “brutos” y tiene que estar un rato relajándolos para poder continuar las clases. En definitiva las dos horas de 12,30 a 14,30 resultan perjudicialmente largas para los alumnos que se quedan a comedor, y por otra parte cortas para los que van a comer a casa. Si miramos el horario de nuestros hijos y lo hacemos proporcional al tiempo de duración de cada concepto vemos que después del descanso del recreo suben a dar una clase sola de una hora y luego otras dos horas de “descanso” para llegar a la tarde con una hora y media más de clase. ¿Están cansados?, creemos que sí ¿pero no serán de las múltiples interrupciones que impiden su concentración?. Para paliar la larga espera se están introduciendo clases extraescolares en el periodo de comedor, este aumento de clases por un lado es bueno para tenerlos entretenidos y disminuir el tiempo de patio, pero por otro lado están llegando a la clase de la tarde habiendo dado más clases extras en medio de la jornada curricular y posiblemente haciendo disminuir su atención.

• Con el horario continuado, el paso al instituto no supone una ruptura tan grande con los hábitos de estudio adquiridos en el colegio, puesto que presenta el mismo horario, evitando fracasos debido a la adaptación.

• La jornada escolar única no significa una reducción de la jornada escolar, ni en cuanto al profesorado ni al alumnado, sino al contrario una ampliación de sus posibilidades formativas, ya que las tardes se ofrecen como alternativas de formación de acuerdo con las aficiones o intereses de los alumnos en los distintos talleres o clases “extraescolares” que podrían empezar antes de las cuatro evitando el largo tiempo en el patio para los que lo quisieran. El profesorado además de tener las mismas horas de clases con sus alumnos, por la tarde también participa en los talleres y clases extraescolares.

• Los niños que van a su casa a comer tienen que apresurarse en la ida y en la vuelta. Comer rápidamente para que le dé tiempo. Meterles prisa. En definitiva se le genera mucho estrés y en muchos casos alimentación deficiente, dolores de estómagos...

• La comida se realizaría concluida la jornada curricular, por lo que sería una actividad más relajada, sin preocupaciones del posible examen o control que tengan después. Desajuste de horarios de comidas entre los días laborables y los sábados, domingos y vacaciones, cuando ya se pueden incorporar a la familia y comer a las 14 o 14,30 o quizás más tarde.

• En la mayoría de los casos no pueden comer con la familia. Hay pocas familias que puedan comer a las 12,30 o las 13 horas. La vida en familia debe ser tan importante como la vida escolar. 

DESVENTAJAS:

• Los niños madrugan media hora más y comen entre una y dos horas más tarde que antes, pues hay dos turnos de comida en el colegio, a las dos y a las tres. Para algunos hay casi 7 horas entre el desayuno y la comida.

• Han aumentado las solicitudes para el comedor, lo que ha ocasionado que por primera vez unos cuantos niños se hayan quedado fuera de él por falta de sitio.
• Solamente tienen un descanso de media hora durante toda la jornada escolar. 
• Los niños tienen más deberes y esto perjudica a los alumnos que no pueden recibir una ayuda fuera de la escuela.
  Según explicaron los docentes, con la concentración horaria no disponen del tiempo suficiente para terminar el trabajo en clase y los alumnos tienen retraso sobre el programa. Así que los chavales traen más deberes a casa y los padres tienen que explicarles lo que el maestro no tuvo tiempo de explicar en clase. Se presentan estos casos:
  a) los padres tienen estudios: pueden ayudar a sus hijos con los deberes y facilitarles las explicaciones necesarias,
  b) los padres no tienen estudios y para ayudar a sus hijos los apuntan a una academia privada,
  c) los padres no tienen estudios, ni medios económicos suficientes para apuntar a sus hijos en una academia privada,
  d) los padres no tienen ninguna formación académica y no se dan cuenta que sus hijos tienen dificultades para entender y hacer sus deberes.
• La jornada matinal obliga a los alumnos a estar atentos y concentrados durante 5 horas por la mañana.
• Disminución de las relaciones sociales por la tarde: si los padres trabajan, los niños que se quedan cada tarde en casa solos no están disfrutando de su tiempo libre con otros menores de su edad.
• Aumento del ocio improductivo al pasar los menores muchas horas por la tarde delante de la televisión, de vídeo juegos o del ordenador,

• Los niños tienen que irse a dormir más pronto porque por la mañana tienen que levantarse antes para comenzar las clases,

• Los niños y las niñas de 3 a 11 años necesitan momentos de cambio y ruptura que les permitan descansar y recuperar la atención. Y estos cortes en las actividades lectivas no pueden ser excesivamente breves.

JORNADA PARTIDA

VENTAJAS:

• Todos los maestros tienen las mismas horas de exclusiva, por lo que en el colegio está todo el claustro de profesores  todos los días, lo cual facilita la coordinación entre los ciclos, la realización de formación, si una familia tiene varios hijos que puedan atender a todos el mismo día…

•  Se facilita la coordinación con los miembros del equipo de orientación (orientadora, ptsc: trabajadora social), ya que los profesores pueden reunirse con ellos.

• Todos los miembros del equipo directivo están todos los días, lo que puede facilitar atender las demandas que hagan las familias al mismo.

•  Los niños tienen descansos más largos que hacen que su mente se relajen y no estén tanto tiempo concentrados.

• Los niños duermen un poco más por las mañanas.

• En los recreos interactúan y se relacionan con sus compañeros y esto es muy favorable para su desarrollo y crecimiento personal.

DESVENTAJAS:

• Al estar partida la jornada produce más cansancio en los niños, ya que solo es rentable la sesión de la mañana.

• Se producen más problemas de convivencia que se generan en el comedor y continúan en las clases de la tarde.

• Hay más problemas de absentismo escolar ya que muchas familias, especialmente la de los niños pequeños no traen a sus hijos después de las comidas.

• Es menos rentable porque las dos sesiones de la tarde, apenas se aprovechan.

•  No facilita la conciliación laboral y familiar porque el horario del colegio no está adecuado al horario del trabajo de los padres.

Opinión personal sobre el tema:

Desde mi punto de vista y experiencia, para mi la jornada continua es mejor para los niños, jóvenes y profesores. Cuando yo iba a Infantil me acuerdo que siempre iba llorando a clase porque no entendia porque tenía que volver a clase a dormir la siesta en esas colchonetas que nos ponían cuando me podía quedar tranquilamente en casa con mi hermana y mis padres, durmiendo o simplemente estando con ellos. Luego en Primaria, la cosa cambió y ya no me costaba tanto ir a clase por las tardes, pero preferia mil veces el horario que tenía mi hermana mayor que iba al instituto que el mio. Creo recordar que en un curso tenía por las tarde Educación física y madre mia para mi era horroroso ponerme después de comer a hacer ejercicio, y ahora que lo pienso no creo que fuera muy saludable...

En definitiva en Primaria aunque ya estaba resignada a mi horario y no me costaba tanto estaba deseando que llegaran las 16:30 para poder irme a casa.

Cuando llegué al instituto me acostumbré facilmente al horario, porque aunque me costaba madrugar un poco, lo prefería antes que estar en clase por las tardes.

En conclusión creo que tiene muchas más ventajas la jornada Continua que la Partida. Los niños tienen mas tiempo libre para estar con su familia, de hacer actividades extraescolares, de jugar o de lo que le apetezca.